2 為政第二 11 をテンプレートにして作成

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''&size(32){☆　為政第二　十一章};'' #br ''　子曰　温故而知新　可以爲師矣'' #br 　子曰く。故(ふる)きを温(あたた)めて新(あたら)しきを知れ... #br ''☆　意訳　（心理屋の勝手解釈）'' 　先生が言われました。 　古典を確(しっか)りと学びましょう。学ぶとは、古典に礼を... 　このようであれば、後輩を導いていく資格がある、と言って... #br ''☆　補足の独言'' 　論理的に言えば、「故(ふる)きを学んで新(あたら)しきを知... 　「故きを温(あたた)めて新しきを知る」。この表現には、孔... 　「温」という字は焚(た)き火の暖かさではありません。生き... 　そして「新しきを知る」とは、雛(ひな)が孵(かえ)り、酒や... 　このような作業ができているならば、指導者、教師として合... #br CENTER:[[前>2 為政第二 10]]　[[次>2 為政第二 12]] #br

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''&size(32){☆　為政第二　十一章};'' #br ''　子曰　温故而知新　可以爲師矣'' #br 　子曰く。故(ふる)きを温(あたた)めて新(あたら)しきを知れ... #br ''☆　意訳　（心理屋の勝手解釈）'' 　先生が言われました。 　古典を確(しっか)りと学びましょう。学ぶとは、古典に礼を... 　このようであれば、後輩を導いていく資格がある、と言って... #br ''☆　補足の独言'' 　論理的に言えば、「故(ふる)きを学んで新(あたら)しきを知... 　「故きを温(あたた)めて新しきを知る」。この表現には、孔... 　「温」という字は焚(た)き火の暖かさではありません。生き... 　そして「新しきを知る」とは、雛(ひな)が孵(かえ)り、酒や... 　このような作業ができているならば、指導者、教師として合... #br CENTER:[[前>2 為政第二 10]]　[[次>2 為政第二 12]] #br

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